KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PAI DALAM MENGELOLA PEMBELAJARANDIFERENSIASI DI SDN KARANGGAYAM
DOI:
https://doi.org/10.63548/dijis.v5i1.172Keywords:
Pedagogical Competence, Islamic Education Teacher, Differentiated Learning, Merdeka Curriculum, Reflective Islamic PedagogyAbstract
This research was motivated by the urgency of strengthening the pedagogical competence of Islamic Education (PAI) teachers in facing the demands of the Merdeka Curriculum, which emphasizes differentiated learning. The purpose of this study is to analyze how PAI teachers apply pedagogical competence in managing differentiated learning at SDN Karanggayam and to identify supporting and inhibiting factors in its implementation. This research employed a descriptive qualitative approach with a field study design through observation, interviews, and documentation involving PAI teachers, the principal, and students. The results show that PAI teachers have implemented various teaching strategies such as interactive lectures, discussions, Problem-Based Learning, and practical worship activities, although challenges remain in diagnostic assessment and differentiated evaluation. The learning process reflects an integration of Islamic values with the principles of the Merdeka Curriculum. The novelty of this research lies in the concept of Reflective Islamic Pedagogy, a model that harmonizes professionalism, spirituality, and humanism in Islamic education. This study implies the need for reflective and collaborative training for PAI teachers to create meaningful learning that truly centers on students.
References
Abdul Ghani, Ribahan, & Nasri, U. (2023). Paradigma Diferensiasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Konteks Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah. El-Hikmah: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 17(2), 169–179.
Ade Erma Agustina. (2024). Pengembangan Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru di Sekolah Dasar. 2, 306–312.
Afida, I. . E. D. . & D. M. Q. A. . (2021). Merdeka Belajar dan Pendidikan Kritis Paulo Friere dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Ifa AfidaEka DianaDhevin M.Q Agus Puspita. Falasifa: Jurnal Studi Keislaman, 12(2), 45–61.
Afriantoni, Dhea, A.-Z. V., Sari, W., & Nuria. (2025). Kendala Guru Dalam Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Diferensiasi Penddikan Agama Islam Di Sma Muhammadiyah Pagar Alam Mepta. Manjerial: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 10–17.
Dirjo, D., Ilzamudin, I., Hidayat, W., Lugowi, R. A., & Wasehudin, W. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smas Bina Putera-Kopo. Fikrah : Journal of Islamic Education, 7(1), 21.
Halim, A., & Maskuri, M. (2021). Kompetensi Multikultural Guru Pendidikan Agama Islam. Pendidikan Multikultural, 5(1),120.
Latipah, E., Hidayat, C. R., & Zahra, E. S. (2025). Class Management Strategies To Improve Islamic Tarikh. 6(1), 343–349.
Latipah, E., Solihin, W., Hotami, M. N., & Maulana, M. R. (2025). Public Service Strategi Mengelola Kelas Untuk Menciptakan Suasana Belajar Yang Aktif Dan Menyenangkan Untuk Guru Dan Siswa. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 2(1), 96–101.
Mastuti, A. G., Abdillah, A., & Rumodar, M. (2022). Peningkatan kualitas pembelajaran guru melalui workshop dan pendampingan pembelajaran berdiferensiasi. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(5).
Muhamad, S., Rahmayanti, I., & Ramadhan, M. F. (2023). Relevansi Pendidikan Kurikulum Merdeka Belajar Dengan Pemikiran Saintis Muslim Ibnu Sina Dan Ibnu Rusyd. Studia Religia : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 7(2), 283–295.
Muhammad Syaifuddin Zuhri, & Muhammad Nasir. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(2), 328–334.
Muhardini, S., Haifaturrahmah, H., Ibrahim, I., Sudarwo, R., Anam, K., Herianto, A., Mahsup, M., Setiawan, I., Khosiah, K., & Mayasari, D. (2023). Pelatihan Pengembangan Modul Ajar Berdiferensiasi Bagi Guru-Guru di SDN 1 Jeringo. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7(3), 2186–2190.
Nur Qolbi, M., & Susiawati, W. (2025). Kurikulum Merdeka: Kurikulum Berorientasi Masa Depan. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 6(1), 45–63.
Purba, S., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2022). Pemberdayaan KKG PAK dalam Peningkatan Kompetensi Profesional Guru PAK dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Jurnal Christian Humaniora, 6(2), 1–15.
Reski, A., Bawawa, M., Rahayu, M., & Simbolon, M. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru Smp It Ibnu Sina Merauke Melalui Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Ict. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7(1), 588–592.
Ridwan, J., Supraha, W., & Alim, A. (2021). Kompetensi Guru Tahfizh Perspektif Imam An-Nawawi dan Implementasinya di Pondok Pesantren Mahasiswa Dan Sarjana Ulil Albaab Universitas Ibn Khaldun Bogor. Rayah Al-Islam, 5(02), 264–282.
Rizal, R., Surahman, E., & Suhendi, H. Y. (2023). Pelatihan Media Dan Alat Evaluasi Pembelajaran Digital Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru pembelajaran . Guru sebagai komponen utama dalam pendidikan memiliki dan pembekalan keterampilan dalam memanfaatkan teknologi dalam mempertimbangkan tiga p. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(5), 1–10.
Shalihin, R. R. (2019). The Problems of Islamic Religious Education Teacher for Curriculum Development in Transmigration Area Introduction Regarding to the Ministry Education and Culture of Indonesia commanded for all school to implementation of Kurikulum 2013 ( Indonesian Natio. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2).
Subagiya, B. (2022). Pengembangan kurikulum dan teori-teori belajar di program studi Pendidikan Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 3(2), 69–86.
Timpal, J. D. F., & Mokalu, V. R. (2022). Pengaruh Kompetensi Spiritual, Pedagogik, dan Sosial Guru Pendidikan Agama Kristen terhadap Kualitas Belajar Mengajar Siswa. DUNAMIS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 6(2), 708–722.
Yuda, Y. P., Hapsari, E. D., Kurniawati, I. D., & Ahsanuddin Ekayudha, I. (2023). Workshop Pembuatan Video Pembelajaran bagi Guru SD IT Adzkia Kare sebagai Optimalisasi Kurikulum Merdeka Workshop on Making Video Learning for SD IT Adzkia Kare Teachers as the Optimization of “Kurikulum Merdeka.” Journal of Community Service), 5(3), 508–515.
Zahra Rahmatika, Agus Susanti, Beti Susilawati, Abdul Latief Arung Arafah, J. H. (2024). Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 4(1), 43–52.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Gigih Hadi Nugroho Said, Samsul Hadi, Mardian Effendi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
